说起“自然拼读”，很多粑粑麻麻们开始皱眉头了……号称学会了就能自主阅读、自主拼写，从此英语学习之路一片坦途的自然拼读法，真的有这么神奇吗?
想必很多粑粑麻麻们，对“自然拼读”似懂非懂，存在诸多疑问...没关系，今天，葡萄妈就带大家走进“自然拼读”，让孩子轻松学单词：
在此文中，葡萄妈将会从“自然拼读”的概念入手，和大家一起探讨三个问题：
1.自然拼读到底是用来干啥的?
2.国际音标与自然拼读的区别?
3.自然拼读到底难不难学
01
自然拼读到底是用来干啥的?
首先，“自然拼读法”无疑是一套方法学。它的英文名字叫做Phonics。
它的基本法则最初是由一位叫John Hart的先生于1570年提出。
这套方法普遍适用于英语语言国家的幼小学阶段，主要用于教授早期阅读和写作。
这套教学法以母语是英语或生活语言是英语的儿童作为教育对象的。大家可以先看一个自然拼读ABC儿歌视频，就会对自然拼读有初步的认识。
Phonics自然拼读法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。
据统计，80%以上的英语单词符合拼读规则。自然拼读配合阅读，孩子学英语会更加轻松，记单词的速度也能提升50%。
这种能力可以帮助孩子更加迅速、有效地认知并记忆单词，更有助于初学英语的孩子以一种最直接的方式，搭建起英语单词的发音、词形和词义三者之间的联系，从而为其用英语进行阅读和写作奠定了最初的基础。
同时，美国教育家Richard Adams经过研究，得出过结论：从小开始就用 Phonics 方法阅读的孩子，阅读能力可以超越同龄孩子至少两岁。
自然拼读法非常适合儿童甚至幼儿的学习，它的优势主要体现在：
打下纯正发音基础、掌握英文节奏和韵律;
通过听辨音素的学习，提高听力;
有效记忆、拼读单词，而不再枯燥背单词;
扫除阅读障碍，开启自主阅读。
那么，学习自然拼读和国际音标又有什么区别呢?
02
国际音标和自然拼读的区别?
按照我们从小英文学习的惯例，很多人还是认为孩子学英语，应该从国际音标开始学起。
英语母语国家的孩子是不学习国际音标的。国际音标本是语言学家用于记录音素的标写符号，作记录语音和研究语音之用，48个音标整个系统完整但对孩子来说太抽象，很难和26个字母再去一一对应。
但音标的优点也很明显，它可以适用于任何一个英文单词，不管这个词汇是不是英语本土词汇。
比如naive(天真的)这个词，它来源于法语，根本不符合英语的发音习惯，正是因为有了音标 [na:’i:v]，我们才能正确地读出每个音，还能分清楚重音在哪里。
而Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是英语母语孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。
对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。
对中国孩子而言，虽然没有母语背景，但Phonics 对其帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
综上所述，自然拼读法和学习音标并不冲突，一个是为了更好地阅读，一个是为了更精确地读出每个单词。两者只是侧重点不同。
自然拼读法，更适合英语的基础教育阶段，孩子从幼儿开始磨耳朵，接触儿歌，动画，书籍，再达到一定听力量时，孩子再开始自然拼读的学习，自然拼读，阅读，大量听，相辅相成，会有很好的学习英语的效果。
如果已经是小学高年级，在这之前并没有接触过phonics的孩子，那在学好音标的之后，可以以一个较快进度掌握phonics，你会发现孩子记单词的速度会有质的提高。
03
自然拼读到底难不难学?
你可能觉得会很难...
然而实际上，对于这个问题，葡萄妈的回答就只有一个：不难。
对于启蒙阶段的儿童来说，记忆是处于最顶峰的阶段。而学习语言，3-6岁更是黄金时期。
现今国际上普遍承认，在幼小阶段学习双语，对于促进青少年的语言能力是有积极的影响的。
其实，任何一种语言的学习，都不是一蹴而就的。不论用什么样的方法来学习，都不可能只通过掌握方法，就能达到掌握一门语言的目的。
自然拼读在英美国家的作用，是为了让孩子们能更好地去阅读。
而中国孩子在学习自然拼读时，必须首先要具备一定的听音辨音能力，再有就是已经认识了26个字母，这样再开始自然拼读的学习。
在学习期间，也要不间断地听，读，自然拼读的效果才能真正显现出来。
那听音辨音的能力到底达到什么程度，才能学习自然拼读呢?
在盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》中，她专门针对自然拼读的学习这样说：
1、自然拼读是学阅读的工具，不是背单词，读单词用的。拿他背单词读单词，是外语学习者对这个母语者学习方法的演绎。
它顶多能部分实现 “见词能读，听音能写”的功能，解决不了所有单词的发音和拼写问题。
2、学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量。这就是我为什么总强调学前积累3000听力词汇的原因。
3、自然拼读顶多能解决70%-80%的“见词能读”，因为英语里只有这么多的词是规则的，还有一些不规则的词要花力气整体记忆。
在6岁时最好整体记忆100个高频词，作为自然拼读的补充。
所以，学习自然拼读，对于我们中国孩子来说目的有两个：
一是不用再学音标，就能更准确地读出单词。
二是提高阅读能力。
但归根结底，都离不开音与词的对应。
这样看来，我们的英语儿歌，有韵律的英语绘本，好玩的英语动画片，都是提高听力词汇的好材料哦。
掌握听力词汇，是为了更好地学习自然拼读，学好了自然拼读，是为了更好地阅读，这就是一个连锁反应，一环扣一环。
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